Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя
общеобразовательная школа № 168
620102 г. Екатеринбург, ул. Серафимы Дерябиной, д. 27а, телефон-факс (343) 233-40-81
e-mail: soch168@eduekb.ru
ИНН/КПП 6658066139/665801001 ОКПО 41746036
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора № 01-01-11/30
от 28.08.2025г.
Вступают в силу с 01.09.2025г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Народно-сценический танец»
Екатеринбург, 2025 г.
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты обучения
3. Календарный учебный график
4. Учебный план
5. Содержание программы
6. Тематическое планирование
7. Формы аттестации
8. Организационно-педагогические условия
1.
Пояснительная записка
Направленность программы: художественная.
Актуальность программы
Проблема построения модели образовательного процесса на основе многовековых
традиций русского народа, его богатейшего культурного наследия, в частности, народной
танцевальной музыки, является в настоящее время особенно актуальной. Если музыкальное
воспитание детей осуществлять с опорой на традиции народной музыки и танцевального
искусства, то входя в мир народной музыки и танцев, ребенок подсознательно ощутит в себе
«зов предков». Характерные для русской народной культуры звуки, тембры, орнаменты,
движения, мелодии «пронизывают его насквозь». Ребенок осознаёт себя неотъемлемой частью
своего общества, своей культуры. Доступность народных танцев, привлекательность и лёгкость
движений принесут детям радость, создадут предпосылки для дальнейших занятий музыкой и
танцами, сформируют интерес к познанию мира танца в разных его проявлениях. Воспитание
ребёнка через приобщение к лучшим традициям русской народной танцевальной и
музыкальной культуры, желание детей исполнять народные танцы и стремление более полно
развивать у детей уже имеющиеся творческие способности, побудили меня организовать в
школе танцевальный коллектив.
Педагогическая целесообразность данной программы даёт возможность обучающимся
самоопределиться через реализацию творческих способностей, через создание собственного
продукта (танец, танцевальная композиция) и подразумевает равные партнёрские отношения
между обучающимися и педагогами.
Комплексный подход к организации занятий с детьми обеспечивает укрепление их
психического и физического здоровья, положительную социализацию ребёнка.
Занятия по данной программе способствуют развитию таких качеств личности, как
трудолюбие, самоконтроль, выносливость, терпение, самостоятельность, ответственность за
результат своей деятельности.
Занятия и коллективные выступления с танцами перед зрителями воспитывают у
учащихся чувство ответственности за общее дело, чувство дружбы и товарищества.
Обучающиеся
знакомятся
с
жизнью,
бытом,
костюмом,
музыкой,
национальными
особенностями не только русского народа, но и других народов России.
Цель программы:
приобщение ребёнка к искусству хореографии через знакомство с историей народного
танца, создание условий для развития творческих специальных способностей и освоения
практических навыков исполнения танцевальных комбинаций.
Задачи программы:
обучающие:
- обеспечение усвоения практических умений и навыков при изучении программного
материала, изучить терминологию в народном танце;
- изучение истории танцевальной культуры;
- обучение основам народного танца;
- обучение выразительному исполнению и эмоциональной раскрепощенности в
танцевальной практике;
- ознакомление с элементами и основными комбинациями народно-сценического танца;
- ознакомление с рисунком народно-сценического танца, особенностями взаимодействия
с партнерами на сцене;
- ознакомление со средствами создания образа в хореографии;
развивающие:
- развитие чувств ритма и музыкальности детей, их моторико-двигательной и логической
памяти;
- развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в танце;
- развитие коммуникативных, организаторских способностей и разносторонних качеств
личности, обучающихся путём приобщения их к культурному наследию своей страны, к
деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- развитие потребности в самораскрытии и самореализации;
- развитие и формирование художественного вкуса и эстетических наклонностей в выборе
своего имиджа;
- развитие танцевальной координации;
воспитательные:
- воспитание у обучающихся настойчивости и стремления преодолевать трудности,
возникающие перед ними в выполнении тех или иных упражнений;
- воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;
- воспитание любви и уважения к народным традициям;
- воспитание дисциплинированности.
Уровень освоения: базовый.
Возрастная категория: программа разработана для обучающихся 7-10 лет.
Форма проведения занятий – групповая.
Продолжительность одного занятия – 40 минут
Периодичность проведения занятий – 3 занятия в неделю.
Срок реализации программы: 96 часов в течение одного учебного года.
2.
Планируемые результаты обучения
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального)
исполнения танцевальных образов;
- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей;
- развитие творческих способностей;
- развитие интеллектуальных способностей, приобретение интеллектуальных знаний;
- стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
- устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям своего народа, к различным
видам музыкально-творческой деятельности;
- понимание значения танца в жизни человека
- освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений
- знание основных закономерностей хореографического искусства, умения и навыки в
различных видах учебно-творческой деятельности.
Учащиеся научатся:
- высказывать личностно-оценочные суждения о роли хореографии в жизни;
- решать творческие задачи, участвовать в художественных событиях школы;
- проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой
деятельности, в танцевально-эстетической жизни, школы (музыкальные вечера, концерты);
- работать с разными источниками информации;
- продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных задач.
- различать лирические, эпические, драматические образы в танце;
- эмоционально воспринимать и оценивать танец; размышлять о знакомых танцевальных
поставочных работах; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее
воплощения;
- понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах
танцевальной выразительности;
- исполнять народный танец, изученные классические танцевальные комбинации, участвовать в
концертном исполнении танцевального репертуара.
3.
Календарный учебный график
Утверждается ежегодно приказом директора ОУ, является приложением к данной
программе. Продолжительность учебного года – 32 учебных недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года утверждается ежегодно приказом
директора ОУ и включает осенние, зимние и весенние каникулы продолжительностью не менее
7 дней каждая.
Форма организации учебного времени одной группы: 3 часа в неделю по 40 минут (32
недели, 96 часов в год).
4.
Учебный план
Наименование
Количество часов в неделю
Количество часов в год
Народно-сценический танец
3
96
Форма промежуточной аттестации: проведение открытых занятий для родителей, участие
в концертах, фестивалях, конкурсах.
5.
Содержание программы
Тема 1. Введение в программу.
Теоретические занятия: Знакомство с историей народного танца, инструктаж по технике
безопасности.
Практические занятия: Входная диагностика.
Тема 2. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений.
Теоретические
занятия:
Знакомство
детей
с
танцевальной
азбукой.
Элементы
танцевальных движений. Знакомство детей с элементами танцевальных движений. Правила
исполнения танцевальных движений. Ориентировка в пространстве. Основные понятия:
Музыка, темп, такт.
Практические занятия:
- разогрев, постепенный ввод мышц в работу (назначение - настроить на урок с полной
физической отдачей и вниманием, организует и дисциплинирует, учит рациональному
пользованию дыханием носом);
- упражнения для рук, кистей, и плеч;
- упражнения для ног;
- упражнения для головы;
- упражнения для корпуса.
Тема 3. Народный экзерсис у станка.
- Пять позиций ног.
- Переводы ног из позиции в позицию.
- Demi plies, grand pliés (полуприседания и полные приседания).
- Battements tendus (выведение ноги на носок).
- Battements tendus jetés (маленькие броски).
- Rond de jambe par terre (круг ногой по полу).
- Подготовка к маленькому каблучному.
- Подготовка к «веревочке», «веревочка».
- Дробные выстукивания (сочетание ритмических ударов).
- Grands battements jetés (большие броски).
- Relevé (подъем на полупальцы).
- Port de bras.
- Подготовка к «молоточкам».
- Подготовка к полуприсядкам и присядкам.
- Прыжки с поджатыми ногами.
Тема 4. Экзерсис на середине зала.
- Русский поклон: простой поясной на месте, простой поясной с движением правой руки
к левой стороне груди, затем в 3 позицию, левая рука в подготовительном положении.
- Основные положения и движения рук:
- ладони, сжатые в кулачки, на талии (подбоченившись);
- руки скрещены на груди, одна рука, согнутая в локте, поддерживает локоть другой,
указательный палец которой упирается в щеку, держась за одну руку, за две, под руку;
- «воротца»;
- положения рук в круге;
- держась за руки;
- «корзиночка»;
- «звездочка»;
- Движения рук:
- подчеркнутые раскрытия и закрытия рук;
- раскрытия рук в стороны (ладонями наверх в 3 позицию);
- взмахи с платочком;
- Хлопки в ладоши.
- Русские ходы и элементы русского танца:
- простой сценический ход на всей стопе и на полупальцах, переменный ход с
фиксированием в воздухе ног поочерёдно в точке на 30-45 градусов;
- на полупальцах - этот же ход;
- переменный ход с фиксированием ноги сзади на носке на полу, работающей ноги на
воздух через 1 позицию ног;
- тройной шаг на полупальцах с ударом на четвертый шаг всей стопой в пол, шаг с
мазком каблуком и вынесением сокращенной стопы на воздух на 30-45 градусов;
- Комбинации из основных шагов.
- «Припадание»:
1) по 1 прямой позиции
2) вокруг себя по 1 прямой позиции
3) по 5 позиции
4) вокруг себя и в сторону
- Подготовка к «веревочке»:
1) без полупальцев, без проскальзывания
2) с полупальцами, с проскальзыванием
3) «Косичка» (в медленном темпе)
- Подготовка к «моталочке»:
1) по 1 прямой позиции — с задержкой ноги сзади, впереди
- «Моталочка» в «чистом» виде.
- «Гармошечка»:
1) начальная раскладка с паузами в каждом положении
2) «лесенка»
3) «елочка»
4) исполнение в «чистом» виде.
- «Ковырялочки»:
1) простая, в пол
2) простая, с броском ноги на 45 градусов и небольшим отскоком на опорной ноге
3) «Ковырялочка» на 90 градусов с активной работой корпуса и ноги в чередовании с
одинарными, двойными и тройными притопами.
- Основы дробных выстукиваний:
1) Простой притоп
2) Двойной притоп
3) В чередовании с приседанием и без него
4) В чередовании друг с другом, двойными и тройными хлопками в ладоши
5) Подготовка к двойной дроби
6) Двойная дробь
7) «Трилистник»
8) «Трилистник» с двойным и тройным притопом
9) Переборы каблучками ног
10) Переборы каблучками ног в чередовании с притопами
- Подготовка к присядкам и присядки:
1) подготовка к присядке (плавное и резкое опускание вниз по 1 прямой и 1 позициям)
2) подкачивание на приседании по 1 прямой и 1 позиции
3) «мячик» по 1 прямой и 1 позиции.
- Подскоки:
1) подскоки на двух ногах
2) поочередные подскоки с подъемом согнутой ноги вперед
3) присядки на двух ногах
4) присядки с выносом ноги на каблук
5) присядки с выносом ноги в сторону на 45 градусов.
Тема 5. Диагональ. Танцевальные движения.
- Комбинация простых и тройных шагов.
- Подскоки с продвижением вперед и на месте в повороте по четвертям.
- Галоп со скользящим хлопком (в белорусском характере).
- Подскоки с наклонами (в белорусском характере).
- Прыжки с поджатыми ногами с продвижением вперед.
- Шаг на одну ногу, закончить прыжком с поджатыми ногами.
Тема 6. Подготовка к вращениям на середине зала.
- Полуповороты по четвертям круга приемом plie-releve
- Полуповороты по четвертям круга приемом шаг-retere.
- Полуповороты по четвертям круга приемом plie-каблучки.
- Припадание по первой прямой позиции по схеме: три на месте, а четвертое в повороте
на 45 градусов
- Подскоки по той же схеме.
- «Поджатые» прыжки по той же схеме.
- Подготовка к tours (мужское).
- Поворот на 90 во всех вращениях.
- Подготовка к вращениям и вращения по диагонали класса:
1) приемом шаг-retere по схеме: 2 шага retere на месте, 2 - в повороте на 90 градусов, 5,
6, 7, 8 - шаги на месте, 2 шага retere на месте, 2 - в повороте на 180, 5, 6 - фиксация, 7, 8 пауза.
2) поворот на 4 шага - retere на 180 градусов.
3) подскоки - разучиваются по той же схеме.
Тема 7. Репетиционно-постановочная деятельность.
- Значение постоянной отработки исполнения технически сложных комбинаций народного
танца в более сложных ритмических рисунках и ускоренных темпах.
- Объяснение процесса объединения движений в более сложные по композиции
комбинации и танцевальные этюды народного танца.
- Уровень выразительности исполнения.
- Ансамблевое исполнение технически насыщенных танцев.
Тема 8. Итоговое занятие.
Теоретические занятия
- Вопросы и задания по разделам программы.
Практические занятия
- Выполнение музыкально-ритмических, танцевальных комбинаций и разученных
комплексов упражнений.
- Разбор и оценка практической деятельности обучающихся.
- Подготовка к открытому занятию.
- Открытое занятие (концерт).
6.
№
Тематическое планирование
Разделы, темы
Всего
из них
часов
1.
Введение в программу
2.
Танцевальная
азбука
2
и
элементы 10
теория
практика
1
1
3
7
танцевальных движений
3.
Народный экзерсис у станка
20
20
4.
Экзерсис на середине зала
20
20
5.
Диагональ. Танцевальные движения
12
12
6.
Подготовка к вращениям на середине зала
12
12
7.
Репетиционно-постановочная деятельность
17
8.
Итоговое занятие. Концерт
3
Итого:
96
7.
2
15
3
6
90
Формы аттестации
Аттестация обучающихся проходит в виде открытых занятий для родителей, участия в
фестивалях и конкурсах, концертах различного уровня.
Результативность реализации программы отслеживается по отзывам родителей, дипломам
и грамотам конкурсных мероприятий.
Текущий контроль осуществляется систематически в процессе проведения занятий
методом наблюдения, беседы.
Освоение программы по 5-балльной шкале не предусмотрено.
После освоения программы документ об образовании не предусмотрен.
8.
Организационно-педагогические условия
Материально- техническое обеспечение:
- танцевальный зал;
- музыкальная аппаратура;
- станок для народного экзерсиса;
- зеркала;
- коврики;
- музыкальная запись на дисках, USB, SD;
- реквизиты для народного танца;
- костюмы для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;
Методическое обеспечение
На занятиях используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ);
- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения;
просмотр
видеоматериалов
с
выступлением
выдающихся
танцовщиц,
танцевальных
коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития
обучающегося);
-
практический
(воспроизводящие
и
творческие
упражнения,
деление
целого
произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации
целого);
- аналитический (сравнения и обобщение, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей,
возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Образовательная деятельность организована в форме практических занятий, включающих
групповую и индивидуальную работу.
Занятия проводятся в здании школы. При реализации программы используется мебель,
техническое оборудование школы. В здании созданы все условия, обеспечивающие выполнение
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, пожарной безопасности, охраны
здоровья обучающихся.
