Управление качеством воспитательного процесса в МАОУ - СОШ № 168 связывается, прежде всего, с информационно-аналитической деятельностью заместителя директора школы по воспитательной  и правовой работе как основного инструмента управления.

Основной целью воспитания ставилась поддержка ребенка на пути обретения им свободоспособности, т.е. развитие самосознания, приобщение к культурным ценностям, освоение социальных и культурных компетенций.

Главная идея воспитательной системы школы:

Приоритет развития актуальных и потенциальных возможностей личности,  ее способностей и потребностей, готовности к самопознанию, самореализации.

Воспитательная система школы решает следующие задачи:

• Формирование у детей картины мира - целостной и научно-обоснованной
• Формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу Родины.
• Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения.
• Формирование у подрастающего человека креативности, "творческости" как черты личности.
• Формирование самосознания, осознания собственного "я", помощь ребенку в самореализации.

 Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности

Классными руководителями реализуется социально-досуговая программа на учебный год.

Воспитательная работа в школе составлена с учетом концепции «Город — воспитывающий социум» и основана на основании «Программы развития воспитательной системы МАОУ - СОШ №168».  Цель: поддержка учащихся на пути обретения им свобод способности, развитие самосознания; приобщение к культурным ценностям; освоение социальной и культурной ценности.

Цель внеклассной деятельности: интеграция индивида в общество, в различные типы социальных общностей; повышение уровня самореализации школьников, развитие их творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических, спортивных, коммуникативных способностей.

 Работа с классными руководителями:

Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам:

Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного руководителя школы».

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др.

Также реализуется «Социально-досуговая программа для обучающихся» .В реализации, которой создавалась система массовых, досуговых мероприятий по основным направлениям воспитания:

- гражданско-патриотического;

- художественно-эстетического;

- спортивно-оздоровительного.

Цель:

формирование общей культуры личности обучающихся на основе освоения основных общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы  для осознанного  выбора  и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни,  формирование духовно-нравственной личности.

Воспитательные задачи:

• продолжение работы по созданию условий для развития личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленного на формирование активных жизненных позиций, гражданского самосознания,  воспитание любви к родной школе, отчему краю;
• продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного   развития  детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;
• формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• повышение социальной активности учащихся, развитие деятельности  классного  и ученического  самоуправления;
• усилить работу с детьми «группы риска»;
• повышение уровня профессиональной компетентности всех участников воспитательного процесса.

Направления работы:

•  духовно – нравственное,
•  патриотическое,
• спортивно – оздоровительное,
• семейное воспитание, укрепление связи семьи и школы, 
• профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми группы «риска» и их семьями,
• художественно-эстетическое,
• создание безопасных условий жизнедеятельности, по предупреждению дорожно-транспортного травматизма  учащихся и пожарной безопасности;
• развитие системы дополнительного образования.