Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 168
620102 г. Екатеринбург, ул. Серафимы Дерябиной, д. 27а, телефон - факс (343) 233-40-81 e-mail: soch168@eduekb.ru
ИНН/КПП 6658066139/665801001 ОКПО 41746036
Приложение
к основной образовательной
программе основного общего
образования
МАОУ – СОШ № 168
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
№ 01-01-11/___ от _________
Вступает в силу с 01.09.2026г.
Учебный план
начального общего образования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения –
средней общеобразовательной школы № 168
на 2026-2027 учебный год
(1-4 классы)
г. Екатеринбург, 2026г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план начального общего образования МАОУ - СОШ № 168 разработан
в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г.
№ 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (в ред. Приказов
Минобрнауки России от 26.11.2010г. № 1241, от 22.09.2011г. № 2357, от 18.12.2012г.
№ 1060, от 29.12.2014г. № 1643, от 18.05.2015г. № 507, от 31.12.2015г. № 1576);
- СП 2.4.4283-26 от 02.06.2026 № 19 "Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
- Закон Свердловской области от 15.07.2013 №78-ОЗ (ред.17.10.2013) «Образовании
в Свердловской области» (принят Законодательным Собранием Свердловской
области 09.07.2013);
- Уставом ОУ;
- Образовательной программой начального общего образования МАОУ - СОШ № 168;
Учебный план ОУ является нормативно - правовым актом, устанавливающим
перечень предметов и объём учебного времени, отводимого на выполнение федерального
государственного образовательного стандарта, и обеспечивает:
- права обучающихся на получение качественного общего образования, установленного
государственным стандартом общего образования;
- непрерывность начального, основного, среднего общего образования;
- оптимальную нагрузку обучающихся, осуществление образовательной деятельности в
соответствии с валеологическими критериями и нормами.
Учебный план начального общего образования на 2026 - 2027 учебный год
разработан на основании основной образовательной программы начального общего
образования МАОУ - СОШ № 168 в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта.
Учебный план МАОУ - СОШ № 168 для I-IV классов ориентирован на 4-летний
нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года:
1 классы – 33 учебные недели;
2 – 4 классы – 34 учебные недели.
В
процессе
освоения
общеобразовательных
программ
обучающимся
предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определены Календарным
учебным графиком школы. Продолжительность каникул составляет не менее 30
календарных дней.
Учебная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели. Для
предупреждения переутомления в течение недели обучающиеся имеют облегченный
учебный день в четверг. Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов (в
соответствии с санитарными правилами
Обучение в Учреждении осуществляется:
для обучающихся 1 - 4 классов устанавливается пятидневная учебная неделя.
Обучение в Учреждении организовано в две смены.
Продолжительность уроков.
Во 2 - 11 классах продолжительность уроков - 40 минут.
Образовательная недельная нагрузка обучающихся не превышает предельно
допустимую:
- 1 класс – 21 час;
- 2-3 класс - 23 часа;
- 4 класс -23 часа.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной
недели:
- для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков;
Начало занятий: 08.00.
Продолжительность перемен: минимальная - 10 минут, максимальная - 20
минут.
Объем домашних заданий
Затраты времени на выполнение домашних заданий не превышают во 2-3 классах
- 1,5 часа, в 4 классах - 2 часа.
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в порядке,
установленном локальным актом «Положение о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся».
Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного
года, переводятся в следующий класс на основании «Положения о порядке и основании
перевода, отчисления и восстановления обучающихся».
Программно-целевые основания учебного плана
Реализация учебного плана позволяет образовательному учреждению
реализовать:
- личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
мотивация к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников
начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
- метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
- предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных
предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной
картины мира.
Начальное общее образование осуществляется через программы: «Школа России»
(1 а, б, в, д; 2 а, в, д; З а, б, в, д; 4 а, б, в, д, е) и «Перспектива» (26).
Учебный план МАОУ - СОШ № 168 предусматривает:
- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей,
через предметное содержание учебного плана;
- организацию проектно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках;
- использование в образовательном процессе современных информационнообразовательных технологий деятельностного типа;
- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
других педагогических работников.
Структура учебного плана
Учебный план ОУ для обучающихся 1-4 классов состоит из двух частей обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса,
которая реализуется через курсы:
«Математика и конструирование» или «Занимательная математика», Каждое занятие
представляет собой сочетание коррекционно - развивающих упражнений с разнообразным
познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют
непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию
общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных
способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе.
Содержание образования на уровне начального общего образования
Начальное общее образование направлено на формирование личности
обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации
и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными
навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими
навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни).
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех обучающихся на ступени начального
общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение главных целей начального общего образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях
основного общего образования, их приобщению к информационным технологиям;
- формирование здорового образа жизни, безопасного поведения в экстремальных
ситуациях;
- личностное развитие обучающихся в соответствии с их индивидуальностью.
Содержание предметов обязательной части направлено на достижение
следующих результатов:
Русский язык.
1.
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального
самосознания.
2.
Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление
национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка
межнационального общения.
3.
Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4.
Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого
этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,
выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.
5.
Овладение различными способами передачи информации (буква, пиктограмма,
иероглиф, рисунок). Источниками информации и способами её поиска: словари,
энциклопедии, библиотеки, в том числе компьютерные. Овладение квалифицированным
клавиатурным письмом.
6.
Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать
знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Литературное чтение.
1.
Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства
сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
2.
Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений
о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений,
понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам:
формирование потребности в систематическом чтении.
3.
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать
содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев.
4.
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про
себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий.
5.
Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации,
работа с мультимедиа сообщениями (включающими текст, иллюстрации, аудио- и
видеофрагменты, ссылки). Анализ содержания, языковых особенностей и структуры
мультимедиа сообщения; определение роли и места иллюстративного ряда в тексте.
6.
Презентация (письменная и устная) с опорой на тезисы и иллюстративный ряд
на компьютере. Поиск информации для проектной деятельности на материале
художественной литературы, в том числе в контролируемом Интернете.
Иностранный язык (английский).
1.
Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с
носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;
освоение правил речевого и неречевого поведения.
2.
Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения
на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение
лингвистического кругозора.
3.
Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого
языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским
фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
4.
Создание небольшого текста на компьютере. Использование компьютерного
словаря, экранного перевода отдельных слов.
Математика и информатика.
1.
Использование начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений.
2.
Овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления,
пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки
и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения
алгоритмов. Работа с простыми геометрическими объектами в интерактивной среде
компьютера: построение, изменение, измерение, сравнение геометрических объектов.
3.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач.
4.
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и
числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в
соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать,
распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами,
графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и
интерпретировать данные.
5.
Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Обществознание и естествознание (Окружающий мир).
1.
Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости
за национальные свершения, открытия, победы;
2.
Формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.
3.
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,
норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
4.
Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись,
измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
5.
Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире.
6.
Фиксация информации о внешнем мире и о самом себе с использованием
инструментов ИКТ. Планирование и осуществление несложных наблюдений, сбор
числовых данных, проведение опытов с помощью инструментов ИКТ. Поиск
дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных
задач, в том числе в контролируемом Интернете. Создание информационных объектов в
качестве отчёта о проведённых исследованиях.
7.
Использование компьютера при работе с картой (планом территории, «лентой
времени»), добавление ссылок в тексты и графические объекты.
Основы религиозных культур и светской этики.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 декабря 2012г. № 1060 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и
науки Российской Федераций от 6 октября 2009г. № 373»
Слова «Основы духовно-нравственной культуры народов России» заменить словами
«Основы религиозных культур и светской этики».
Дополнить сноской следующего содержания:
«По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной
культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской
культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики».)
1.
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
2.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание
их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
3.
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
4.
Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
5.
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в
становлении российской государственности.
6.
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России.
7.
Осознание ценности человеческой жизни.
На основании заявлений родителей (законных представителей) обучающихся для
изучения данного предмета в 4-х классах выбраны модули: «Основы мировых
религиозных культур» (60 человек), «Основы светской этики» (58 человек).
Изобразительное искусство.
1.
Сформировать первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека.
2.
Формирование основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством.
3.
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства.
4.
Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных
видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и
пр.).
5.
Знакомство с простыми графическим и растровым редакторами изображений,
освоение простых форм редактирования изображений: поворот, вырезание, изменение
контрастности,
яркости,
вырезание
и
добавление
фрагмента,
изменение
последовательности экранов в слайд-шоу.
Музыка.
1.
Формирование первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека,
ее роли в духовно-нравственном развитии человека.
2.
Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале
музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к
музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
3.
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному
произведению.
4.
Использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в
импровизации.
Труд (Технология).
1.
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности
правильного выбора профессии.
2.
Первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ:
назначение, правила безопасной работы. Первоначальный опыт работы с простыми
информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами;
сохранение результатов своей работы. Овладение приёмами поиска и использования
информации, работы с доступными электронными ресурсами.
3.
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека.
4.
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами
ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.
5.
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных
конструкторских,
художественно-конструкторских
(дизайнерских),
технологических и организационных задач.
6.
Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,
сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
7.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебнопознавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Физическая культура.
1.
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры
для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее
позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное,
эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной
учебы и социализации.
2.
Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
(режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.).
3.
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса
тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, координации, гибкости).
Обучение в 1-4 классах Учреждения осуществляется на основе учебнометодических комплектов: «Школа России» и «Перспектива». В УМК «Школа России»
бережно сохранены лучшие традиции российской школы, доказавшие свою эффективность
в образовании учащихся младшего школьного возраста, обеспечивая как реальные
возможности личного развития и воспитания ребёнка, так и достижение положительных
результатов в его обучении. УМК «Перспектива» представляет собой целостную
информационно-образовательную среду для начальной школы, реализующую единые
идеологические, дидактические и методические принципы, адекватные требования ФГОС
к результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования.
Данные УМК направлены на реализацию системно-деятельностного подхода как
основного механизма достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения основной образовательной программы начального общего
образования в контексте ФГОС НОО
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(1-4 классы)
Учебный
предмет/учебны
й курс
Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный
язык
Математика
Окружающий
мир
Основы
религиозных
культур и
светской этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Труд
(технология)
Физическая
культура
Итого
Наименование
учебного курса
Занимательная
математика
Ритмика
Итого
ИТОГО
недельная
нагрузка
Количество
учебных недель
Всего часов в год
2б
Количество часов в неделю
2в 2д 3а 3б 3в 3д
1а
1б
1в
1д
2а
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
0
0
0
0
2
2
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
Обязательная часть
5
5
5
5
4
4
4
4
4а
4б
4в
4д
4е
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20 20 20 20 22 22 22 22 22 22 22 22 23
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
23
23
23
23
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
21
1
1
22
1
1
22
1
1
22
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
1
23
0
0
23
0
0
23
0
0
23
0
0
23
0
0
23
33
33
33
33
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
69
3
69
3
69
3
69
3
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
78
2
