РП ДО Умелые ручки

Содержание

Наименование
Комплекс основных характеристик программы

Стр.
3

1.1

Пояснительная записка

1.2.

Цель, задачи программы

1.3.

Содержание программы, учебный план

1.4

Содержание учебного плана

1.5

Планируемые результаты

Комплекс организационно-педагогических
условий
2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.3. Формы аттестации

2.4

Оценочный материал

2.5

Методическое обеспечение

2.6. Список литературы

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые ручки»
составлена в соответствии с нормативными документами:
1.Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 04.09. 2014 № 1726-р).
3.«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Пост № 41
об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4.Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от
09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. №09-3242.Методические
рекомендации по программам (включая разноуровневые программы).
Направленность программы – художественная.
Актуальность программы. Век бурно развивающихся информационных технологий,
бизнеса требует от личности развития таких качеств, как умение концентрироваться,
рациональное мышление, практичности характера. Дети много времени проводят за
компьютером, меньше общаются с природой, становясь менее отзывчивыми, поэтому развитие
творческой личности в школе должно быть не только практическим, но и духовным.
Педагогическая целесообразность: Занятия в кружке позволяют существенно влиять на
трудовое и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.
Работа с бумагой, природным и бросовым материалом, тканью – это самые
распространенные виды декоративно – прикладного искусства среди школьников.
Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов,
доступность работы позволяют заниматься декоративно- прикладным творчеством учащимся
начальной школы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятий и
приемам работы, а практическая состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы
осваивают приемы обработки материала. Необходимо воспитывать у детей умение доводить
начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда,
приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и
хранить их. Особое внимание в работе кружка уделено вопросам безопасности труда и
санитарной гигиены
Программа “Умелые руки” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в
знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими
закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой
деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.
Уровень освоения программы: базовый.
Адресат программы: обучающиеся 7-11 лет. Набор детей в группы проводится без
предварительного отбора. Программа построена с учётом возрастных психофизических
особенностей.
Количество обучающихся в группе 12-15 человек.
Объем освоения программы:
1 год обучения (7-8 лет) – 2 часа в неделю, 108 часов в год.
2 год обучения (8-9 лет) – 2 часа в неделю, 108 часов в год.
3 год обучения (9-10 лет) – 2 часа в неделю, 108 часов в год.
2

4 год обучения (10-11 лет) – часа в неделю, 108 часов в год.
Срок реализации программы: 4 года.
Периодичность и продолжительность занятий: 3 раза в неделю, 1 час равен 40
минутам.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательной деятельности:
группы формируются из обучающихся одного возраста, являющиеся основным составом
обучающихся начальной школы; состав группы постоянный.
Программу реализует педагог дополнительного образования.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые ручки»
реализуется в течение всего учебного года, включая каникулярное время.

1.2.

Цель, задачи программы






Цель программы:
всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей; создание условий для
самореализации ученика в творчестве; формирование практических трудовых навыков;
развитие индивидуальных творческих способностей.
Задачи программы:
Обучающиеся:
начальными технологическими знаниями, умениями и навыками;
опытом практической деятельности по созданию поделок;
способами планирования и организации досуговой деятельности;
навыками творческого сотрудничества.







Развивающие:
Развитие творчества;
сенсорики, мелкой моторики рук;
пространственного воображения;
технического и логического мышления, глазомера;
способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.
Воспитательные:

уважительного отношения к результатам труда;

интереса к творческой и досуговой деятельности;

практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: рассказ, беседа,
иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа.
коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские
проекты.

1.3 Содержание программы
Учебный план 1 год обучения.
№
Тема
п/п
1 Вводное занятие
2 Работа с бумагой и картоном.
3 Работа с тканью.
4 Работа с бросовым

Всего
часов
1
29
16
16

Формы
Теоретических Практических аттестации и
контроля
1
наблюдение
рефлексия
4
25
4
4

22
12
3

5
6

материалом
Работа с пластилином
Итоговое занятие
Итого

26
4
102

4
4
21

22
81

Учебный план 2 год обучения
№

Всего
часов

Тема
п/п

Формы
Теоретических Практических аттестации
и контроля

Вводное занятие

2
3

Работа с бумагой и картоном.
Работа с тканью, мехом
Работа с природным
материалом
Работа с пластилином
Работа с бросовым
материалом
Итоговое занятие
Итого

26
26

1
1

25
25

4
108

2
9

2
99

4
5
6
7

наблюдение
рефлексия

Учебный план 3 год обучения
№
Тема
п/п

Всего
часов

Вводное занятие

2
3
4
5
6
7

Вязание крючком
27
Работа с бумагой.
25
Работа с тканью, мехом. 25
Работа с бросовым мат-м. 18
Работа с пластилином
10
Итоговое занятие
2
Итого
108

Формы аттестации и
Теоретических Практических контроля

2
1
1
1
2
8

25
24
24
17
10
100

наблюдение
рефлексия

Учебный план 4 год обучения
4

№
Тема
п/п

Всего
часов

Вводное занятие

2
3
4
5
6
7

Работа с бисером.
36
Работа с тканью, мехом
11
Работа с бумагой и бросовым материалом 16
Вязание на спицах
36
Работа с пластилином
7
Итоговое занятие
2
Итого
108

Формы
Теоретичес Практич
аттестации и
ких
еских
контроля
наблюдение
рефлексия
1
2
1
2
2
8

34
10
15
34
7
100

1.4 Содержания учебного плана
1.4.1 Содержание первого года обучения





Тема 1: Вводное занятие.
Проведение входного контроля. Правила по технике безопасности.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Тема 2: Работа с бисером.
Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций.
 Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения.
 Плетение браслетов-“фенечек”.
 Плетение колец.
 Работа по схемам (изучение знаков, условных обозначений).
 Плетение брошек (работа по схемам).
 Плетение кулонов.
 Ажурные браслеты.
 Самостоятельное составление схем (работа в тетрадях).
 Панно “Стрекозы”.
 Плетение одной нитью.
 Плетение в две нити.
 Плетение жгута.
 Плетение крестиком.
 Плетение столбиком.
 Плетение салфетки из бисера.
 Плетение пасхального яйца.
 Работа по замыслу детей.
Тема 3: Работа с тканью, мехом. Шитье мягкой игрушки (уметь самостоятельно изготовлять
игрушки используя лекала).
Тема 4: Работа с бумагой и бросовым материалом.









Изготовление шкатулок из открыток (подбор открыток, изготовление выкроек, шитье
частей шкатулки петельным швом, сбор шкатулки)
Изготовление карандашницы.
Изготовление карандашницы (с использованием пластмассовой бутылки).
Изготовление шкатулки-сувенира.
Игрушка “Гордый петух” (из пластмассовой бутылки).
Изготовление чеканки (по замыслу детей).
Работа по замыслу детей.

Тема 5: Вязание на спицах.









Приемы вязания.
Набор петель начального ряда.
Лицевые, изнаночные и кромочные петли.
Накиды.
Прибавление и убавление петель.
Вязание шапочки и шарфика для куклы.
Вязание детских варежек, носочек.
Вязание рисунка.

Тема 6: Работа с пластилином. Пластилиновая аппликация на стекле (по замыслу детей).
Итоговое занятие.


Подведение итогов.

Проведение итогового контроля. Выставка работ

1.4.2 Содержание второго года обучения

Тема 1: Вводное занятие.




Проведение входного контроля.
Правила по технике безопасности.
Соблюдение порядка на рабочем месте.

Тема 2: Работа с бумагой и картоном.













Закладка с использованием вышивки.
Изготовление гофрированных фонариков (фонарик-веер, китайский фонарик).
Изготовление записной книжки (жесткий сплошной переплет).
Игрушки небывальщины (работа по замыслу).
Изготовление аппликации “Осенний лес”.
Изготовление игрушек-марионеток (работа с шаблонами).
Изготовление сплошной мозаики из обрывных кусочков.
Знакомство с папье-маше.
Изготовление елочных гирлянд, игрушек.
Изготовление карнавальных масок.
Изготовление поздравительных открыток (по замыслу).
Вырезание снежинок.
6

Тема 3: Работа с тканью, мехом.






Стиль, стилевое единство (беседа с показом иллюстраций).
Изготовление грелки на чайник, вареное яйцо.
Изготовление обложки для книги.
Шитье мягкой игрушки.
Изготовление сувениров.

Тема 4: Работа с природным материалом.







Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
Изготовление композиций из засушенных листьев.
Изготовление животных из шишек.
Составление композиции (коллективная работа).
Работа но замыслу детей.
Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).

Тема 5: Работа с пластилином.





Лепка людей, животных.
Пластилиновая аппликация на картоне “Мир вокруг нас”, “Волшебная страна”.
Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
Лепка-игра.

Тема 6: Работа с бросовым материалом.




Изготовление сувениров.
Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.
Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.

Итоговое занятие.



Подведение итогов.
Проведение итогового контроля. Выставка работ.

1.4.3 Содержание третьего года обучения
Тема 1: Вводное занятие.



Проведение входного контроля. Правила по технике безопасности.
Соблюдение порядка на рабочем месте.

Тема 2: Вязание крючком.




Приемы вязания. Вязание цветка, полотна; составление коллажа.
Игольница “Грибок”, “Ромашка”.
Вязание игрушек-сувениров.

Тема 3: Работа с бумагой и картоном.



Изготовление елочных игрушек.
Изготовление новогодних сувениров.
7






Изготовление карнавальных масок.
Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
Изготовление гирлянд (коллективная работа).
Изготовление игрушек-сувениров.

Тема 4: Работа с тканью, мехом.




Шитье мягкой игрушки.
Изготовление игрушек-сувениров.
Изготовление настенного кармашка для мелочей.

Тема 5: Работа с бросовым материалом.







Шитье настенного кармашка (подбор открыток, изготовление выкроек, шитье деталей
петельным швом, сбор деталей.
Шитье игольницы (из открыток).
Изготовление подставки для чайника.
Изготовление кукол из чулок (шитье одежды, эстетическое оформление работы).
Знакомство и изготовление чеканки (по образцу).
Работа по замыслу детей.

Тема 6: Работа с пластилином.



Пластилиновая аппликация на стекле (по замыслу детей).
Пластилиновая аппликация на картоне с использованием семян, камешек, листьев.

Итоговое занятие.
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.

1.4.4 Содержание четвертого года обучения









Плетение столбиком.
Плетение салфетки из бисера.
Плетение пасхального яйца.
Работа по замыслу детей.

Тема 3: Работа с тканью, мехом. Шитье мягкой игрушки (уметь самостоятельно изготовлять
игрушки используя лекала).
Тема 4: Работа с бумагой и бросовым материалом.








Тема 5: Вязание на спицах.









Тема 6: Работа с пластилином. Пластилиновая аппликация на стекле (по замыслу детей).
Итоговое занятие.


Подведение итогов.

Проведение итогового контроля. Выставка работ

1.5 Планируемые результаты
1.5.1 1 год обучения





учащиеся должны знать:
название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;
название и назначение ручных инструментов и приспособлений- ножницы, кисточка для клея,
игла, наперсток;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.
правила ТБ;
9




































название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных
инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила
безопасной работы с ними;
правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
правила общения;
названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
что такое деталь (составная часть изделия);
что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и
многодетальными;
основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);
виды материалов;
последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибание и по шаблону;
способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;
виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.
должны уметь:
анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из
которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо,
резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью
клея, вышивать стежками “вперед иголка”.
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе
из Интернета);
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
различать материалы по их назначению;
различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
читать простейший чертёж (эскиз);
качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий:
экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью
клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и
её вариантами;
безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
выполнять правила культурного поведения в общественных местах;
выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне
(личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в
общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.).
Общетрудовые умения:
Самостоятельно:
анализировать предложенное учебное задание;
организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать
необходимые материалы, инструменты и приспособления;
экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве
требований полезности, прочности, эстетичности;
выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

1.5.2

2 года обучения

должны знать:
10






название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных
программой;
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;
способы обработки различных материалов предусмотренных программой.

должны уметь:








правильно пользоваться ручными инструментами;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического
труда;
организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
бережно относиться к инструментам и материалам;
экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда;
различать их по внешнему виду.

1.5.3. 3 года обучения
должны знать:





название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки
бумаги, картона, ткани и других материалов;
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка).

должны уметь:






правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;
выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она
должна быть изготовлена, форму, размеры);
самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу,
рисунку, эскизу).

1.5.4

4 года обучения

должны знать:





название изученных материалов и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими
инструментами;
правила планирования и организации труда;
способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

должны уметь:
11








правильно использовать инструменты в работе;
строго соблюдать правила безопасности труда;
самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
экономно и рационально расходовать материалы;
контролировать правильность выполнения работы.

2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
1 год обучения
№

Дата

Форма
занятия

Количество
уч. часов
практ теор

сентябрь

Лекция, беседа

сентябрь

Практическое
занятие

сентябрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

сентябрь

октябрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

октябрь

Практическое

1
1

1
1
1

Тема занятия

Форма
контроля

Беседа, ознакомление
детей с особенностями
кружка.
Требования Т.Б,
поведение , соблюдение
порядка.
Виды бумаги. Коллекция
бумаги
Виды картона. Коллекция
картона.
Инструменты, приемы
работы
Инструменты. Техника
безопасности при работе с
инструментами.
Изготовление закладки по
образцу.
Изготовление закладки по
образцу.
Знакомство с оригами
«Зайка»
Оригами «Птичка»

Обсуждение

Оригами «Лягушка»

Наблюдение

Симметричное вырезание,
элементы (листья, цветы).
Симметричное вырезание.
«Фрукты в вазе»
Изготовление аппликации

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
12

октябрь

2
1

1
1

Практическое
занятие

октябрь

Практическое
занятие

ноябрь

27
28

ноябрь
ноябрь

1
2

ноябрь

Практическое
занятие
Лекция, беседа
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

ноябрь

1
1
1
1
1
1

танграмм «Зайка».
Аппликация танграмм
«Цапля»
Аппликация танграмм
«Лиса»
Аппликация танграмм
«Верблюд»
Игрушка-марионетка
«обезьяна»
Игрушка-марионетка
«обезьяна»
Игрушка-марионетка
«клоун»
Игрушка-марионетка
«клоун»
Настольные игрушки на
конусах к сказке
«Теремок»
Настольные игрушки на
конусах к сказке
«Теремок»
Настольные игрушки на
конусах к сказке
«Теремок»
Настольные игрушки на
конусах к сказке
«Теремок»
Коллекция тканей

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Коллекция тканей
Инструменты,
приспособления.
Изделия из ткани.

Наблюдение
Наблюдение

Знакомство с видами
швов. Изготовление
закладки.
Шов «вперед иголка»
игольница.
Подставка под горячее
«Ягодка»
Салфетка с бахромой
продергивание.
Салфетка с бахромой
продергивание
Салфетка. Закрепление
нитей.
Салфетка. Закрепление
нитей.
Салфетка. Украшение

Наблюдение

Салфетка. Украшение.

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

декабрь

январь

февраль

занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Мягкая игрушка.
Знакомство.
Мягкая игрушка.
Знакомство.
Мягкая игрушка
«Матрешка»
Мягкая игрушка «Гном»

Наблюдение

Мягкая игрушка «Гном»

Наблюдение

Мягкая игрушка «Гном»

Наблюдение

Изготовление елочных
украшений.
Изготовление гирлянд,
новогодних игрушек.
Изготовление
карнавальных масок.
Изготовление гирлянд,
новогодних игрушек.
Новогодняя открытка.

Новогодняя открытка.

наблюдение

Изготовление одежды для
куклы типа Барби (по
выбору)
Изготовление одежды для
куклы
Изготовление одежды для
куклы
Изготовление одежды для
куклы
Изготовление одежды для
куклы
Изготовление одежды для
куклы
Работа с бросовым
материалом. Приемы
работы.
Изготовление робота из
крышек.
Изготовление робота из
крышек.
Кормушка для птиц

Наблюдение

Кормушка для птиц

Наблюдение

Изготовление поделки из
коробки для сока
Изготовление поделки из

Наблюдение

1
1
1

1
1

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

1
1

1
1
1

1
1
1
1
1

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
14

Февраль

февраль

Февраль

февраль

март

Март

апрель

Апрель

апрель

Апрель

коробки для сока
Дом для сказочных героев

Наблюдение

Дом для сказочных героев

Наблюдение

Дом для сказочных героев

Наблюдение

Дом для сказочных героев

Наблюдение

Город конструктор из
коробок
Город конструктор из
коробок
Город конструктор из
коробок
Город конструктор из
коробок

Наблюдение

Игрушки из пластиковых
бутылок.
Игрушки из пластиковых
бутылок.
Изготовление игрушки из
пластиковых банок.
Изготовление игрушки из
пластиковых банок.

Наблюдение

1
1
1

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

Работа с пластилином
правила работы, виды,
приемы.
Плоскостная аппликация

Плоскостная аппликация

Наблюдение

«Чудо – дерево»

Наблюдение

«Чудо – дерево»

Наблюдение

Лепка персонажей сказок

Наблюдение

Лепка персонажей сказок

Наблюдение

Лепка персонажей сказок

Наблюдение

Лепка персонажей сказок

Наблюдение

Разыгрывание сказки

Наблюдение

Пластилиновая аппликация
«на Луну»
«Полет на Луну»

«Полет на Луну»

Наблюдение

«Солнечная система»

Наблюдение

1
1
1
1

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

апрель

Апрель

апрель

Май

май

Май

100

Май

101

май

102

май

103

май

«Солнечная система»

Наблюдение

«Ваза с цветами»

Наблюдение

«Ваза с цветами»

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Лепка по замыслу детей.

Наблюдение

Всего

108

2 год обучения
№

Дата

Форма
занятия

Количество
уч. часов
практ теор

сентябрь

Вводное
занятие

сентябрь

Практическое
занятие

сентябрь

Практическое
занятие

сентябрь

Практическое
занятие

сентябрь

октябрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

2
2

Тема занятия
Беседа, ознакомление
детей с особенностями
кружка.
Требования Т.Б,
поведение , соблюдение
порядка.
Изготовление
гофрированных
фонариков (фонарик-веер,
китайский фонарик).
Изготовление записной
книжки (жесткий
сплошной переплет)
Игрушки небывальщицы
(работа по замыслу)
Изготовление аппликации
«осенний лес»
Изготовление игрушек-

Форма
контроля
Обсуждение

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
16

марионеток (работа с
шаблоном). «Петрушка»,
«кошка», «радуга».
Изготовление мозаики из
обрывных кусочков
Знакомство с папье-маше
(блюдце)
Изготовление елочных
гирлянд, игрушек.
«елочки», «снеговики»
Изготовление
карнавальных масок
«очки»
Изготовление
поздравительных
открыток (по замыслу)
Вырезание снежинок

занятие

октябрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

октябрь

10.

октябрь

11.

ноябрь

Практическое
занятие

12.

ноябрь

Практическое
занятие

13.

ноябрь

Практическое
занятие

14.

ноябрь

Практическое
занятие

15.

Декабрь

16.

Декабрь

17.

Декабрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2

4
8

18.

Январь

Практическое
занятие

19.

Февраль

Практическое
занятие

20.

Февраль

Практическое
занятие

21.

Февраль

22.

Февраль

23.

Март

24.

Март

25.

Март

26.

Апрель

3
3
4

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Стиль, стилевое единство
(беседа с показом
иллюстраций)
Изготовление грелки на
чайник, вареное яйцо.
Изготовление обложки
для книги
Шитье мягкой игрушки
«собака», «кошка»,
«лиса», «медведь»
Изготовление сувениров
«пушистик», «заяц»,
«пальчиковые куклы»
Экскурсия на природу с
целью сбора природного
материала
Изготовление композиций
из засушенных листьев
«зоопарк»
Изготовление животных
из шишек
Составление композиции
(коллективная работа)
Работа по замыслу детей

Наблюдение

Мозаика (с
использованием семян,
камушек, листьев).
Лепка людей, животных

Наблюдение

Пластилиновая
аппликация на картоне
«Мир вокруг нас»,

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

«Волшебная страна»
Пластилиновая
аппликация на стекле (по
образцу)
Лепка-игра

27.

апрель

Практическое
занятие

28.

Апрель

29.

апрель

Практическое
занятие
Практическое
занятие

30.

май

Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие

31.

май

32.

Май

33.

Май

Всего

Наблюдение

Изготовление сувениров
«цветок», «фонтан»,
«робот»
Конструирование игрушек
из прямоугольных
коробок «черепаха»,
«жираф», «лягушка».
Игрушки из
пластмассовых бутылок,
банок. «самолет»,
«шкатулка»
Подведение итогов

Наблюдение

Проведение итогового
контроля. Выставка работ

Наблюдение

108

3 год обучения
№

Дата

Форма
занятия

Количество
уч. часов
практ теор

сентябрь

Вводное
занятие

сентябрь

Практическое
занятие

сентябрь

октябрь

ноябрь

январь

9
4

4
4
4

Тема занятия
Проведение входного
контроля. Правила по
технике безопасности.
Требования Т.Б,
поведение , соблюдение
порядка.
Приемы вязания. Вязание
цветка, полотна;
составление коллажа.
Игольница «грибок»,
«ромашка»
Вязание игрушексувениров
Изготовление елочных
игрушек.
Изготовление новогодних
сувениров
Изготовление
карнавальных масок
Изготовление
поздравительных
открыток с сюрпризом
Шитье мягкой игрушки

Форма
контроля
Обсуждение

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

10.

Февраль

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

11.

Февраль

12.

Март

13.

Март

Практическое
занятие

14.

Март

15.

Апрель

Практическое
занятие
Практическое
занятие

16.

Апрель

Практическое
занятие

17.

Апрель

Практическое
занятие
Практическое
занятие

5
3

18.

Май

19.

Май

Практическое
занятие

20.

Май

21.

Май

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Всего

Изготовление игрушексувениров
Изготовление настенного
кармашка для мелочей
Шитье настенного
кармашка (подбор
открыток, изготовление
выкроек, шитье деталей
петельным швом, сбор
деталей.
Шитье игольницы (из
открыток).
Изготовление подставки
для чайника
Изготовление кукол из
чулок (шитье одежды,
эстетическое оформление
работы).
Знакомство и
изготовление чеканки (по
образцу).
Работа по замыслу детей.

Наблюдение

Пластилиновая
аппликация на стекле (по
замыслу детей)
Пластилиновая
аппликация на картоне с
использованием семян,
камешек, листьев.
Подведение итогов

Наблюдение

Проведение итогового
контроля. Выставка работ

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

108

4 год обучения
№

Дата

Форма
занятия

сентябрь

Вводное
занятие

сентябрь

Практическое
занятие

Количество
уч. часов
практ теор
1

Тема занятия
Проведение входного
контроля. Правила по
технике безопасности.
Требования Т.Б,
поведение , соблюдение
порядка.
Подготовка к работе,
полезные советы;
материалы и
инструменты, пробные
плетения.

Форма
контроля
Обсуждение

Наблюдение

сентябрь

10.

сентябрь

11.

октябрь

12.

октябрь

13.

октябрь

14.

октябрь

15.

октябрь

16.

Ноябрь

17.

Ноябрь

Плетение браслетов“фенечек”.
Плетение колец.

Наблюдение

Работа по схемам
(изучение знаков,
условных обозначений).
Плетение брошек (работа
по схемам).
Плетение кулонов.

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Ажурные браслеты.

Наблюдение
Наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Самостоятельное
составление схем (работа
в тетрадях).
Панно “Стрекозы”.

Плетение одной нитью.

Наблюдение

Плетение в две нити.

Наблюдение

Плетение жгута.

Наблюдение

Плетение крестиком.

Наблюдение

Плетение столбиком

Наблюдение

Плетение салфетки из
бисера.
Плетение пасхального
яйца.
Работа по замыслу детей.

Наблюдение

Работа с тканью, мехом.
Шитье мягкой игрушки
(уметь самостоятельно
изготовлять игрушки
используя лекала).
Работа с тканью, мехом.
Шитье мягкой игрушки
(уметь самостоятельно
изготовлять игрушки
используя лекала).
Изготовление шкатулок из
открыток (подбор
открыток, изготовление
выкроек, шитье частей
шкатулки петельным
швом, сбор шкатулки)
Изготовление

Наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2

18.

Ноябрь

19.

ноябрь

20.

Декабрь

Практическое
занятие

21.

декабрь

Практическое
занятие

22.

Декабрь

Практическое
занятие

2
4

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение
20

23.

Январь

Практическое
занятие

24.

Январь

25.

Январь

Практическое
занятие
Практическое
занятие

26.

Январь

27.

Февраль

28.

Февраль

29.

Март

30.

Март

31.

март

32.

Март

33.

Апрель

34.

Апрель

35.

Апрель

36.

Май

Практическое
занятие
Практическое
занятие

37.
38.

Всего

карандашницы
Изготовление
карандашницы (с
использованием
пластмассовой бутылки).
Изготовление шкатулкисувенира.
Игрушка “Гордый петух”
(из пластмассовой
бутылки).
Изготовление чеканки (по
замыслу детей).
Работа по замыслу детей.

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение

Приемы вязания.

Наблюдение

Набор петель начального
ряда.
Лицевые, изнаночные и
кромочные петли.
Накиды.

Наблюдение

Прибавление и убавление
петель.
Вязание шапочки и
шарфика для куклы.
Вязание детских варежек,
носочек.
Вязание рисунка

Работа с пластилином.
Пластилиновая
аппликация на стекле (по
замыслу детей).
Подведение итогов

3
3
3
3
6
6

Проведение итогового
контроля. Выставка работ

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение
Наблюдение

108

2.2. Условия реализации программа
Материально-техническое обеспечение:

учебный кабинет;

инструменты и материалы для работы;

наглядные пособия (образцы работ, фотографии);

компьютер, ксерокс, сканер.

2.3. Формы аттестации
Аттестация обучающихся проходит 2 раза в год в форме: открытого занятия для
родителей, участие в фестивалях, конкурсах и концертах различного уровня. Аттестация
подтверждается отзывами родителей и дипломами, грамотами конкурсных мероприятий.
21

Текущий контроль осуществляется систематически в процессе проведенных занятий, игр, методами
наблюдения, бесед, сопоставлений успехов в песенной, игровой деятельности.

Входной мониторинг проводится вначале учебного года, промежуточный в середине
года и по окончании каждого года обучения,
На второй, третий год обучения по программе обучающиеся переводятся без условий.
2.4 Оценочный материал
Оценка результатов занятий по данной программе осуществляется по ходу занятий с
участием самих детей и их родителей и включают в себя критерии (мотивационно-личностный,
деятельностно-практический).
Итоги работы проводятся в форме: итоговых занятий, бесед, мини-выставок, участия в
выставках, конкурсах и повседневного педагогического наблюдения .

2.5. Методическое обеспечение
•
•
•
•
•
•
•

На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы обучения:
словесный (рассказ, объяснение, беседа);
объяснительно-иллюстративный (слушание, сравнение, запоминание);
практический (упражнения, дидактические игры, исполнение песенно- игрового материала);
наглядный (показ иллюстраций, видео-фильмов);
репродуктивный (повторение за педагогом, стремление к эталону);
творческий (создание нового музыкальногообраза);
эвристический (участие в конкурсах).
Образовательная деятельность организована в форме теоретических и практических занятий,
включающих групповую работу, работу в парах, монолог-диалог, контроль качества знаний.
Модель учебного занятия представляет собой последовательность этапов в процессе усвоения знаний
обучающимися, построенных на смене видов деятельности: восприятие, осмысление, запоминание,
применение. Дидактические материалы включают задания, упражнения.

2.6. Список литературы
Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007
Е.Виноградова “Браслеты из бисера”
Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”
Т.М. Геронимус “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации”.
1997г.
5. Т.М. Геронимус “Работаем с удовольствием” 1998г.
6. Н.Гусева “365 фенечек из бисера”
7. С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”
8. А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”
9. М.А.Гусакова “Аппликация”
10. М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”
11. С.О.Докучаева, Е.В. Вольнова “Капитошка дает уроки”
12. Н.Докучаева “Сказки из даров природы”
13. Т.Еременко, Л.Лебедева “Стежок за стежком”
14. Т.И. Еременко “Рукоделие”
15. М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”
16. Т.А.Канурская, Л.А.Маркман “Бисер”
17. Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”
18. Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”
1.
2.
3.
4.

19. Н.М.Конышева “Умелые руки”
20. Н.М.Конышева “Секреты мастеров”
21. С.В.Кочетова “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).
22. Е.Т.Красовская “Вязаный ежик”
23. В.Г.Машинистов, Н.М. Конышева “Трудовое обучение в сельских школах”
24. О.С.Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”
25. М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”
26. А.Петрунькина “Фенечки из бисера”