Приложение
к Адаптированной основной образовательной
программе начального общего образования
МАОУ – СОШ № 168
Рабочая программа по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
Планируемые результаты освоения
обучающимися с задержкой психического развития
адаптированной основной общеобразовательной программы
начального общего образования
Личностные результаты освоения АООП НОО обучающимися с ЗПР
включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные)
компетенции, социально значимые ценностные установки, необходимые для
достижения основной цели современного образования ― введения
обучающихся с ЗПР в культуру, овладение ими социокультурным опытом.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных
потребностей обучающихся с ЗПР личностные результаты освоения АООП
НОО должны отражать:
осознание себя как гражданина России, формирование чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве природной и социальной частей;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
овладение начальными навыками
изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и
развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
адаптации
в
динамично
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;
овладение социально-бытовыми
повседневной жизни;
владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами
социального взаимодействия, в том числе с использованием
информационных технологий;
способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее
временно-пространственной организации.
умениями,
используемыми
в
Метапредметные результаты освоения АООП НОО включают
освоенные
обучающимися
универсальные
учебные
действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями (составляющими основу умения
учиться) и межпредметными знаниями, а также способность решать учебные
и жизненные задачи и готовность к овладению в дальнейшем АООП
начального общего образования.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных
потребностей обучающихся с ЗПР метапредметные результаты освоения
АООП НОО должны отражать:
1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
решения типовых учебных и практических задач, коллективного
поиска средств их осуществления;
2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
3. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
4. использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач;
5. овладение навыками смыслового чтения доступных по содержанию и
объему художественных текстов и научно-популярных статей в
соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять
тексты в устной и письменной формах;
6. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям на уровне, соответствующем
индивидуальным возможностям;
7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
8. определение общей цели и путей ее достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих;
9. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
10.овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета;
11.овладение некоторыми базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими доступные существенные связи и
отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты освоения АООП НОО с учетом специфики
содержания предметных областей включают освоенные обучающимися
знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность
их применения.
С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных
потребностей обучающихся с ЗПР предметные результаты должны отражать:
1. готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному
2.
3.
4.
5.
6.
саморазвитию;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о народных традициях,
их роли в культуре истории и современности России;
формирование первоначальных представлений об исторической роли
этики в Российской культуре;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей
совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России;
осознание ценности человеческой жизни.
Содержание начального общего образования по учебному
предмету
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных
друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры»,
«Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы
иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы
светской этики».
Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую
завершённость по отношению к установленным целям и результатам
обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по
предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный
учебный компонент.
Содержание каждого из шести модулей учебного курса
организовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков).
Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей.
Содержательные акценты первого тематического раздела — духовные
ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый
тематический раздел представляет духовные традиции многонационального
народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2—29),
изучаемые соответственно в 4 классах, дифференцируют содержание
учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.
Основное содержание курса по модулям
Модуль «Основы буддийской культуры»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Введение в
буддийскую духовную традицию. Будда и его учение. Буддийский
священный канон Трипитака. Буддийская картина мира. Добро и зло.
Принцип ненасилия. Любовь к человеку и ценность жизни. Сострадание и
милосердие. Отношение к природе. Буддийские учители. Семья в
буддийской культуре и её ценности. Творческие работы учащихся.
Обобщающий урок. Буддизм в России. Путь духовного совершенствования.
Буддийское учение о добродетелях. Буддийские символы. Буддийские
ритуалы и обряды. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения.
Буддийский храм. Буддийский календарь. Буддийские праздники. Искусство
в буддийской культуре. Любовь и уважение к Отечеству.
Модуль «Основы православной культуры»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Человек и
Бог в православии. Православная молитва. Библия и Евангелие. Проповедь
Христа. Христос и Его крест. Пасха. Право- славное учение о человеке.
Совесть и раскаяние. Заповеди. Милосердие и сострадание. Золотое правило
этики. Храм. Икона. Творческие работы учащихся. Подведение итогов. Как
христианство пришло на Русь. Подвиг. Заповеди блаженств. Зачем творить
добро? Чудо в жизни христианина. Православие о Божием суде. Таинство
Причастия. Монастырь. Отношение христианина к природе. Христианская
семья. Защита Отечества. Христианин в труде. Любовь и уважение к
Отечеству.
Модуль «Основы исламской культуры»
Россия
—
наша
Родина.
Колыбель
ислама.
Пророк
Мухаммад — основатель ислама. Начало пророчества. Чудесное путешествие
пророка. Хиджра. Коран и Сунна. Вера в Аллаха. Божественные Писания.
Посланники Бога. Вера в Судный день и судьбу. Обязанности мусульман.
Поклонение Аллаху. Пост в месяц рамадан. Пожертвование во имя
Всевышнего. Паломничество в Мекку. История ислама в России.
Нравственные
ценности
ислама. Сотворение добра. Дружба и
взаимопомощь. Семья в исламе. Родители и дети. Отношение к старшим.
Традиции гостеприимства. Ценность и польза образования. Ислам и наука.
Искусство ислама. Праздники мусульман.
Любовь и уважение к
Отечеству.
Модуль «Основы иудейской культуры»
Россия — наша Родина. Введение в иудейскую духовную
традицию. Культура и религия. Тора — главная книга иудаизма. Сущность
Торы. «Золотое правило Гилеля».
Письменная и Устная Тора.
Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Евреи в
Египте: от Йосефа до Моше. Исход из Египта. Дарование Торы на горе
Синай. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев.
Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской
традиции. Субботний ритуал. Молитвы и благословения в иудаизме. Добро и
зло. Творческие работы учащихся. Иудаизм в России. Основные
принципы иудаизма. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.
Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Совершеннолетие в
иудаизме. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом — еврейский
мир: знакомство с историей и традицией. Еврейский календарь. Еврейские
праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской
традиции. Праматери еврейского народа. Ценности семейной жизни в
иудейской традиции. Любовь и уважение к Отечеству.
Модуль «Основы мировых религиозных культур»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Возникновение
религий. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира.
Хранители предания в религиях мира. Добро и зло. Понятие греха, раскаяния
и
воздаяния.
Человек в религиозных традициях мира. Священные
сооружения. Искусство в религиозной культуре. Творческие работы
учащихся. История религий в России. Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды. Паломничества и святыни. Праздники и календари. Религия и
мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь. Семья. Долг, свобода, ответственность, труд. Любовь
и уважение к Отечеству.
Модуль «Основы светской этики»
Россия — наша Родина. Что такое светская этика. Культура и
мораль. Особенности морали. Добро и зло. Добродетель и порок. Свобода и
моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг.
Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным.
Проектная деятельность. Род и семья — исток нравственных отношений.
Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и
извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Образцы
нравственности в культуре Отечества. Этикет. Семейные праздники. Жизнь
человека — высшая нравственная ценность. Любовь и уважение
к
Отечеству.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» состоит
из модулей «Основы буддийской культуры», «Основы православной
культуры», «Основы исламской культуры», «Основы иудейской культуры»,
«Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». В
соответствии с приказом Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 предмет
«Основы религиозных культур и светской этики» является обязательным
для изучения учебным предметом наряду с такими предметами, как русский
язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий
мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая
культура.
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом предмет
«Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4 классе по
одному часу в неделю. Общий объём учебного времени, отводимого на
предмет, составляет 34 часа в год.
Тематическое планирование учебного модуля
«Основы буддистской культуры»
4класс
№ п\п
1.
2.
Тема, раздел программы
Россия — наша Родина.
Учебный модуль «Основы буддистской
культуры»
Количество
часов
1 ч.
33 часа
Тематическое планирование учебного модуля
«Основы православной культуры»
4класс
№ п\п
Тема, раздел программы
Россия — наша Родина
Учебный модуль «Основы православной
культуры»
Количество
часов
1 ч.
33 ч.
Тематическое планирование учебного модуля
«Основы исламской культуры»
4 класс
№ п\п
Тема, раздел программы
Россия — наша Родина
Количество
часов
1 ч.
Учебный модуль «Основы исламской
культуры»
33 ч.
Тематическое планирование учебного модуля
«Основы иудейской культуры»
4 класс
№
Тема, раздел программы
Количество
п\п
часов
1. Россия — наша Родина
1 ч.
2. Учебный модуль «Основы иудейской культуры» 33 ч
Тематическое планирование по учебному модулю
«Основы мировых религиозных культур»
4 класс
№
п\п
Тема, раздел программы
Количество
часов
Россия – наша Родина.
1 ч.
Учебный модуль «Основы мировых религиозных 33 ч.
культур»
Тематическое планирование по учебному модулю
«Основы мировых религиозных культур»
№ п\п
1.
Россия — наша Родина
Тема урока
2.
Культура и религия
3.
Культура и религия
4.
Возникновение религий. Древнейшие верования
5.
Возникновение религий. Религии мира и их основатели
6.
Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака
7.
Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран
8.
Хранители предания в религиях мира
9.
Человек в религиозных традициях мира
10.
Священные сооружения
11.
Священные сооружения
12.
Священные сооружения
13.
Искусство в религиозной культуре
14.
Искусство в религиозной культуре
15.
Презентация проектов
16.
Презентация проектов
17.
Добро и зло. Возникновение зла в мире.
18.
Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад
19.
Религии России
20.
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
21.
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
22.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
23.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
24.
Религиозные ритуалы в искусстве
25.
Календари религий мира. Праздники в религиях мира
26.
Календари религий мира. Праздники в религиях мира
27.
Семья. Семейные ценности
28.
Семья. Семейные ценности
29.
Долг, свобода, ответственность, учение и труд
30.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального
и многоконфессионального народа России
31.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий
32.
Подготовка творческих проектов
33.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я
понимаю ...»
34.
Выступление учащихся со своими творческими работами: « Мое
отношение к ...»
Тематическое планирование учебного модуля
«Основы светской этики»
4 класс.
№
п\п
Тема, раздел программы
7. Россия — наша Родина.
8. Учебный модуль «Основы светской этики»
Количество
часов
1 ч.
33 ч.
Тематическое планирование по учебному модулю
«Основы светской этики»
№ п\п
1.
Тема урока
Россия — наша Родина.
2.
Добрым жить на белом свете веселей
3.
Правила общения для всех
4.
От добрых правил-добрые слова и поступки
5.
Каждый интересен
6.
Премудрости этикета
7.
Красота этикета
8.
Простые школьные и домашние правила этикета
9.
Чистый ручеек нашей речи
10.
В развитии добрых чувств-творение души
11.
Природа- волшебные двери к добру и доверию
12.
Чувство Родины
13.
Жизнь протекает среди людей
14.
Чтобы быть коллективом
15.
Коллектив начинается с меня
16.
Мой класс-мои друзья
17.
Ежели душевны вы и к этике не глухи…
18.
Жизнь священна
19.
Человек рожден для добра
20.
Милосердие-закон жизни
21.
Жить во благо себе и другим
22.
Следовать нравственной установке
23.
Достойно жить среди людей
24.
Уметь понять и простить
25.
Простая этика поступков
26.
Общение и источники преодоления обид
27.
Ростки нравственного опыта поведения
28.
Доброте сопутствует терпение
29.
Действия с приставкой «со»
30.
С чего начинается Родина
31.
В тебе рождается патриот и гражданин
32.
Человек-чело века
33.
Слово, обращенное к себе
34.
Обобщающий урок. Слово, обращённое к тебе.
