Приложение
к
Адаптированной
основной
образовательной
программе
основного
общего
образования МАОУ - СОШ № 168
Рабочая программа по предмету « Обществознание»
Обучающиеся с ЗПР получают образование, сопоставимое по итоговым достижениям к
моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений
здоровья, при условиях создания специальных условий и предоставления специальных
образовательных услуг, учитывающих общие и дифференцированные особые образовательные
потребности обучающихся с задержкой психического развития. Требования к уровню
образования обучающихся данной категории соотносятся со стандартом ФГОС основного
общего образования.
1.Планируемые результаты освоения программы учебного предмета « Обществознание».
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
содержания курса по обществознанию, являются:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного
наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду,
развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,
культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном
самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом
региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивнооценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
1

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы
проявляются в:
1) умении самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
2)умении самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
3) умении соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
4) умении оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
ее решения;
5) владении основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умении определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умении организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать свое мнение;
8) умении осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
9) формировании и развитии экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания
программы по обществознанию являются:
1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской
гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий
общественного развития;
3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений
для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных
задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных
отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
возрастов и социальных групп;
4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными
законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать
правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные
роли в пределах своей дееспособности;
5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие
способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки
социальным событиям и процессам;
6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению
общественных дисциплин.
2

2. Содержание программы
Человек. Деятельность человека
Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и
животного. Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни
человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и
потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие
деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира
и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой
группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные
конфликты и способы их разрешения.
Общество
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы.
Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их
взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы
современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его
разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь.
Современное российское общество, особенности его развития.
Социальные нормы
Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные
нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности.
Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные
принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни
человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть.
Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства.
Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности.
Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная
значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества.
Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование,
его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской
Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация.
Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни
общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние
искусства на развитие личности.
Социальная сфера жизни общества
Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус
личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная
мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции.
Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос
и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное
государство. Социальная политика Российского государства.
Политическая сфера жизни общества
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные
признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы
правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим.
Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей.
Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое
государство.
Местное
самоуправление.
Межгосударственные
отношения.
Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Гражданин и государство
Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной
закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации.
3

Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации.
Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской
Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и
свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности
гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан. Способы взаимодействия с властью посредством электронного правительства.
Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные
международные документы о правах человека и правах ребенка.
Основы российского законодательства
Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт.
Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений.
Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право
собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских
прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в
регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и
обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения
родителей.
Особенности
административно-правовых
отношений.
Административные
правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и
принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды
наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита.
Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет.
Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в
сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных
конфликтов.
Экономика
Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и
потребности, ограниченность ресурсов. Производство - основа экономики. Распределение.
Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и
специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция,
ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм.
Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок
капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии.
Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и
функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые
системы разных эпох.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта,
электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского
обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование
жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые активы.
Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций.
Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет.
Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план.
Сбережения. Инфляция.
.
7. Тематическое планирование
Тематическое планирование по обществознанию. 6 класс. (34 часа)
№ п/п

Количество

Название раздела и темы
4

1

часов
1

2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12
13

2
2
2
2
2
1
1

14-15
16-17
18-19
20-21
22
23

2
2
2
2
1
1

24-25
26-27
28-29
30
31

2
2
2
1
1

32-34

3

Вводный урок
Тема: «Человек в социальном измерении» (12 часов)
Человек – личность
Человек познает мир
Человек его деятельность
Потребности человека
На пути к жизненному успеху
Практикум по теме: «Человек в социальном измерении»
Обобщающий урок по теме: «Человек в социальном измерении»
Тема: «Человек среди людей» (10 часов)
Межличностные отношения
Человек в группе
Общение
Конфликты в межличностных отношениях
Практикум по теме: «Человек среди людей»
Обобщающий урок по теме: «Человек среди людей»
Тема: «Нравственные основы жизни» (8 часов)
Человек славен добрыми делами
Будь смелым
Человек и человечность
Обобщающий урок по теме: «Нравственные основы жизни»
Практикум по теме: «Нравственные основы жизни»
Обобщающее повторение (3 часа)
Повторительно-обобщающие занятия по теме: «Человек и общество»

Итого:

34 часа
Тематическое планирование по обществознанию. 7 класс. (34 часа)

№ п/п
1

Количество
часов
Название раздела и темы
1
Вводный урок
Тема: «Регулирование поведения людей в обществе» (12 часов)

2

1

Что значит жить по правилам

3-4

2

Права и обязанности граждан

5-6

2

Почему важно соблюдать законы

7-8
9
10
11

2
1
1
1

Защита Отечества
Для чего нужна дисциплина
Виновен – отвечай
Кто стоит на страже закона.

12
13

Практикум по теме «Регулирование поведения
обществе».
1
Обобщение по теме: «Регулирование поведения
обществе».
Тема: «Человек в экономических отношениях» (13 часов)

14-15

2

Экономика и её основные участники.

16
17-18

1
2

Мастерство работника.
Производство, затраты, выручка, прибыль.

1

5

людей

в

людей

в

19-20

2

Виды и формы бизнеса.

21
22
23-24
25
26

1
1
2
1
1

Обмен, торговля, реклама.
Деньги, их функции.
Экономика семьи.
Практикум по теме «Человек в экономических отношениях».
Обобщение: по теме «Человек в экономических отношениях».
Тема: «Человек и природа» (5 часов)

27

1

Человек – часть природы.

28
29
30-31

1
1
2

Охранять природу – значит охранять жизнь.
Закон на страже природы.
Практикум по теме «Человек и природа».

3

Обобщающее повторение. (3 часа)
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Человек и
общество».

32-34
Итого:

34 часа.
Тематическое планирование по обществознанию 8 класс. (34 часа)

№ п/п

Количество
часов

Название раздела и темы
Введение

1

1

2
3
4
5
6
7

1
1
1
1
1
1

8
9
10
11
12
13
14
15

1
1
1
1
1
1
1
1

16
17
18
19
20

1
1
1
1
1

21
22
23
24

1
1
1
1

Вводный урок.
Личность и общество (6 часов)
Что делает человека человеком?
Человек, общество, природа.
Общество как форма жизнедеятельности людей.
Развитие общества.
Как стать личностью.
Практикум по теме «Личность и общество»
Сфера духовной культуры (8 часов)
Сфера духовной жизни.
Мораль.
Долг и совесть.
Моральный выбор – это ответственность.
Образование.
Наука в современном обществе.
Религия как одна из форм культуры.
Практикум по теме «Сфера духовной культуры»
Социальная сфера ( 5 часов)
Социальная структура общества.
Социальные статусы и роли.
Нации и межнациональные отношения.
Отклоняющееся поведение.
Практикум по теме «Социальная сфера».
Экономика (13 часов)
Экономика и её роль в жизни общества.
Главные вопросы экономики.
Собственность.
Рыночная экономика.
6

25
26
27
28
29
30
31
32
33

1
1
1
1
1
1
1
1
1

34

1

Производство – основа экономики.
Предпринимательская деятельность.
Роль государства в экономике.
Распределение доходов.
Потребление.
Инфляция и семейная экономика.
Безработица, её причины и последствия.
Мировое хозяйство и международная торговля.
Практикум по теме «Экономика».
Заключительный урок (1 час)
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Человек и общество».

Итого:

34 часа.
Тематическое планирование обществознание. 9 класс (34 часа)

№
п/п

Количество часов

1

1

2
3
4
5
6
7
8
9-10

1
1
1
1
1
1
1
2

11
12
13
14
1516
1718
19
20
21
22
23
24
25
26
2728

1
1
1
1
2

29
3034
Итого

Название раздела и темы

2

Введение (1 час)
Вводный урок.
Политика (9 часов)
Политика и власть.
Государство.
Политические режимы.
Правовое государство.
Гражданское общество и государство.
Участие граждан в политической жизни.
Политические партии и движения.
Практикум по теме «Политика».
Право (18 часов)
Роль права в жизни общества и государства.
Правоотношения и субъекты права.
Правонарушения и юридическая ответственность.
Правоохранительные органы.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного
строя.
Права и свободы человека и гражданина.

1
1
1
1
1
1
1
1
2

Гражданские правоотношения.
Право на труд. Трудовые правоотношения.
Семейные правоотношения.
Административные правоотношения.
Уголовно-правовые отношения.
Социальные права.
Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Практикум по теме «Право».

1
5

Обобщающее повторение (6 часов)
Повторительно-обобщающее занятие по теме «Человек и общество».
Обобщающее повторение.
34 часа
7

8